CUANDO MI AGRESOR ES MI PROFESOR

UNA HISTORIA QUE DEBEMOS CONOCER

Escribe: Profra. María Guadalupe de Haro Cruz

Itzel es una jovencita que estudia el primer año de la carrera de psicopedagogía en una universidad de nuestro municipio, es mi vecina y quiero contarles la experiencia que ha pasado estos últimos meses con uno de sus profesores:

Ella pertenece a un grupo juvenil en la Iglesia y se preocupa mucho por cumplir con lo que en el grupo se le encomienda, además estudia por los sábados y trabaja entre semana. El otro día platicaba con ella acerca de este blog de equidad y me contaba que uno de sus profesores, es ateo y homosexual, pues el mismo se los hizo saber y cada clase que tiene con ellos, la utiliza para hablar mal de la religión y específicamente a ella la agrede diciéndole que donde está su dios para que venga a ayudarla con su trabajo, que ese dios no existe, que para que sirve que esté en un grupo de religión si dios no existe, ella siente que está siendo agredida y me comentaba que donde está el respeto del profesor hacia sus creencias, pues ella argumenta que sus compañeros y ella nunca le dicen nada por su preferencia sexual y considera que no es equitativa la situación.

Coméntanos lo siguiente:

¿Puede un profesor tratarte de manera diferente solo por que tus creencias religiosas son diferentes a las de él?

¿Te ha sucedido a ti? ¿Algún profesor te ha agredido de alguna manera?

¿Has agredido a alguien por su forma de pensar?

Si queremos que nos respeten debemos de

aprender a respetar las ideas de los demás,

esto es parte de la equidad.

¿QUE HAY CON LA FORMA EN LA QUE NOS DIRIGIMOS A LOS ALUMNOS?

CONFERENCIA: LENGUAJE NO SEXISTA PARA ORIENTADORES Y ORIENTADORAS 

El día 15 de junio se llevó a cabo una reunión en la preparatoria 22 turno matutino a la que asistieron el personal de orientación y de la dirección, en la cual se impartio una plática por parte del Prof. Francisco Fabela sobre EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE, se revisó una presentación en power point acerca de algunas recomendaciones para evitar hacer un uso sexista del lenguaje, ya que como se explicó la discriminación se ve reflejada hasta en la manera de hablar o de escribir, muchas veces nuestros comentarios reflejan nuestra postura ante los géneros; en otros casos aunque esto es inconsciente, ya que nos dejamos llevar por la manera tradicional de hablar, estamos siendo discriminadores. Por ejemplo, es comun que hablemos de lo que el hombre ha logrado a lo largo de los siglos para hablar de logros de la humanidad, o bien solemos decir, los alumnos son muy dedicados pareciendo que las alumnas simplemente no existen o son un accesorio que no es necesario nombrar.

 No podemos negar que no siempre el lenguaje expresa lo que sentimos, pero si podemos asegurar que en la medida de que tratemos de evitar al máximo este tipo de lenguaje,llegará un día en que la discriminación no se verá ni siquiera en las palabras.

Esta presentación también está disponible en el blog de actualización continua para docentes de la preparatoria 22. La página del blog es:  http://actualizacioncontinua.blogspot.com/



¿QUIEN LE PEGA A QUIEN? Cuando es al hombre a quien se agrede...

PROGRAMA DE EQUIDAD DE GÉNERO

Crónica de: Profra. Alejandra Juárez Rodríguez

Como  ya habíamos compartido el trabajo del Profr. Francisco Fabela Alquicira quien es el coordinador del Programa de Equidad de Género en nuestra Institución, ahora queremos que conozcan el tríptico (3) en el que aborda el tema con respecto a la violencia que algunos hombres también viven en el seno familiar. Es cierto! No sólo las mujeres viven la violencia, y no es que el número de violentados sea poco, sino más bien no hay denuncias por temor a las burlas y a la críticas de las que pueden ser objeto, y no es que no puedan defenderse, si no que no quieren violentar más la situación, o simplemente no aprendieron a vivir así, quizá este tipo de hombres son la consecuencia extrema de frases como : “a las niñas no se les pega”, “a una mujer ni con el pétalo de una rosa”, etc., no quiero decir que dichas frases no sirven, lo que quiero evidenciar son los extremos a los que somos sometidos desde nuestra infancia, si es cierto que no se debe de golpear a una niña o mujer, tampoco a un hombre, el equilibrio reside en proporcionar elementos o herramientas para enfrentar las situaciones de conflicto en los que el golpear o maltratar nunca será un buen recurso.

 Y tú: ¿qué recursos tienes para enfrentar las situaciones de conflicto?, ¿eres violento (a) o violentado (a)?.

Mándanos tus respuestas o comenta qué opinas al respecto, Mil Gracias!

AUTOAGRESIÓN

¿QUÉ PASA CUANDO NOSOTROS SOMOS QUIENES NOS LASTIMAMOS?

   

     Los avances tecnológicos que caracterizan a nuestra sociedad contemporánea, han  “revolucionado” prácticamente nuestra forma de vida; es decir, han influenciado nuestro comportamiento en todos los sentidos: formas de relacionarnos, alimentación, salud mental y física, comunicación, entre otros ámbitos de nuestro contexto personal y social.

Cabe mencionar que, las relaciones sociales son muy importantes en nuestra vida, puesto que ellas permiten que conozcamos nuestras cualidades, sentimientos, capacidades; nos reafirmarnos como personas al ser motivados por lo que realizamos o logramos. En otras palabras, conformemos nuestra forma de pensar, actuar y ver la vida a partir de la convivencia; como característica de nuestra condición humana que lleva a la identidad y reafirmación personal.

      Los vídeos de adolescentes auto mutilándose o lastimándose están invadiendo Internet, y crece la alarma por el peligro que supone que otros chicos vean cómo sus compañeros se cortan o lastiman a ellos mismos, una "apología" del auto-daño que puede generar que otros menores con riesgo de protagonizar este tipo de comportamientos encuentren allí un espacio de "guía" o imitación (exactamente lo mismo que ocurre con la bulimia y el riesgo de acceder a contenidos que expliquen cómo "sacarse" alimentos, calorías y "placeres" de encima).

Actividades:

I. Revisa los siguientes casos y contesta lo que se te plantea:

* En la escuela, entre los estudiantes de primer año, hay un chico que se caracteriza por aislarse (separarse) de los demás; se sabe que ha tenido conductas fuera de lo común como: cortarse las venas, golpearse él mismo, entre otras cosas más. Por razones de los trabajos en equipo que se realizan en la escuela, se acerca a uno de sus compañeros de grupo mostrándole confianza, a tal grado que lo invita a aislarte de sus compañeros.

Si el pidiera opinión al respecto ¿Qué le dirías? ¿Por qué?

* Algunos años atrás, diez aproximadamente, el internet no era muy utilizado por el profesor y los alumnos para la actividad educativa; si se requería investigar sobre algún tema, era necesario recurrir a las bibliotecas. En ellas, además de realizar el trabajo, se les podía utilizar como espacios de comunicación y de “ligue” en algunos casos; esto era más personal; era verse cara a cara, ¡En vivo! Ahora hay “comunicación” virtual, lo que no permite el acercamiento físico entre quienes se comunican.

¿De que serviría estar presentes físicamente, sin considerar las ventajas que ofrece el internet?

II. De acuerdo a tu idea acerca de la autoagresión, contesta los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué motiva a que una persona sea autoagresiva?
2. ¿Qué aspectos identifican a una persona como autoagresiva?
3. ¿Cómo definirías el concepto de autoagresión?

¿Pueden ayudar las películas a entender lo que es el acoso?

¿Tú que opinas?

CINE DEBATE. DESARROLLADO POR LA PROFRA: NICOLASA MARTÍNEZ ÁVILA .

GRUPO: TERCERO 2 TURNO MATUTINO.

EL CINE DEBTE COMO UNA HERRAMIENTA DE TRABAJO AÚLICO NOS PERMITE REFLEXIONAR SOBRE “EL ACOSO SEXUAL” DENTRO DEL MARCO DE LA EQUIDAD Y GÉNERO

LA PROYECCIÓN DE LA PELÍCULA “UNA PROPUESTA INDECOROSA”, NOS ACERCA A RECONOCER LA FIGURA DELICTIVA DEL ACOSO SEXUAL “CONDUCTA DE NATURALEZA SEXUAL Y TODA OTRA CONDUCTA BASADA EN EL SEXO Y QUE AFECTE A LA DIGNIDAD DE MUJERES Y HOMBRES, QUE RESULTE INGRATA, IRRAZONABLE Y OFENSIVA PARA QUIEN LA RECIBE”.

MEDIANTE UN DEBATE, EN DONDE LOS ALUMNOS EXTERNAN LOS PROS Y LOS CONTRAS DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES QUE INTERVIENEN EN EL FILM, DE IGUAL FORMA SE IDENTIFICA EL DELITO DE ACOSO SEXUAL EN LOS DISTINTOS ESCENARIOS DE LA PROYECCIÓN, ASÍ COMO SE CONCLUYE CON CASOS CONOCIDOS O SUFRIDOS EN LA VIDA DIARIA. DENTRO DE LA MATERIA DE NOCIONES DE DERECHO SE ANALIZAN LOS ASPECTOS LEGALES RELACIONADOS AL TEMA.

¿CONOCES QUE PUEDES HACER SI ERES VÍCTIMA DE ACOSO EN EL CAMPO LEGAL?

¿COMO PUEDE RESPALDARTE LA LEY ANTE UN CASO ASÍ?

¿A DONDE DEBES ACUDIR PARA PRESENTAR TU DENUNCIA?

 

BULLYING

La profra. Silvia Aguirre Flores, Orientadora del Prepa Of. No 22 del turno Vespertino, proyectó a sus alumnos una Plática del tema de Bullyng, en el mes de mayo, apoyándose en una presentación de power point, en la cual deja claro lo más relevante sobre dicho tema, y en donde desarrolla la información de una manera coherente. Llama la atención de la participación por parte de los alumnos durante el desarrollo de la plática, pues se generaron muchas dudas, la mayoría con respecto a las características de los denominados “bully” o agresores. Se desarrolló dicha plática en presencia de alumnos de primer grado de dicho turno. Les presentamos una muestra de las diapositivas proyectadas ahí. 

 Dentro de las conclusiones a las que se llegó en dicha plática, resalta el hecho de que ahora existe mucha difusión de este tipo de acoso, y que ha ido en aumento su presencia en la escuela, pero de que es algo que siempre se ha vivido, de eso no hay duda.

Escribió: Profra. Alejandra Juárez Rodríguez

 

¿ QUÉ HAY CON EL ACOSO SEXUAL?

ESCRIBIÓ: ALAN VALDÉZ GARCIA 3°3 VESPERTINO 

Nos complace presentar estos materiales desarrollados para abordar el tema de la seguridad personal de los adolescentes de nuestro país. A quien va dirigido este articulo es a aquéllos chicos y chicas entre los14 y 20 años de edad.

El proceso de aprendizaje a menudo crea situaciones peligrosas que los adolescentes necesitan reconocer y reaccionar adecuadamente para evitar salir lastimados. La pregunta es: ¿Cuándo las insinuaciones cruzan la línea y se convierten en acoso?

Esta es una pregunta importante porque, a diferencia de las insinuaciones, el acoso puede tener graves efectos negativos sobre las personas que lo están padeciendo ya que esto las puede humillar, degradar o hacer que se sientan amenazadas.

Por definición, el acoso sexual es una conducta sexual indeseada que crea un ambiente hostil o se presenta como una exigencia a cambio de obtener algo en el trabajo o en la escuela. Es ilegal tanto en el trabajo como en la escuela. Se puede dar entre los mismos compañeros de trabajo o escuela; por abuso de poder entre jefe y empleado o por abuso de poder entre individuos poderosos que acosan a los débiles.

No hay comportamientos específicos relacionados con el acoso sexual, pero en sí, abarca una amplia gama de comportamientos, entre ellos se encuentran los siguientes. 

 

Visual – Miradas lascivas, o que avergüenzan, carteles o fotografías, revistas y folletos.

Verbal – Constantes peticiones para salir, preguntas personales, comentarios lascivos o bromas y silbidos.

Escrito –notas obscenas o sugestivas, calcomanías en los parachoques, y

tarjetas o letreros.

Físico – Violar el espacio, tocar, sujetar, pellizcar, acariciar y besar.

Poder – Relaciones: usar una posición de autoridad para exigir una cita, contacto sexual, etc.

Amenazas – Exigencias quid pro quo (si te acuestas conmigo, te daré el ascenso), pérdida del trabajo, procesos de selección.

Fuerza – Violación o agresión física.

Una actividad que desarrolló mi equipo de trabajo y yo para hacer conciencia de lo que es este tema, fue un periódico mural en el que tratamos de plasmar lo que es el acoso sexual. Esta actividad nos permitió (lo indagamos e investigamos) conocer más de la opinión que nuestros compañeros de grupo tienen. Nos gustaría que nos comentaras lo siguiente:

¿Alguna vez has sufrido de acoso sexual?

¿Por parte de quien? 

¿Cómo te sentiste? ¿De qué manera actuaste? 

 

Estereotipos en el Género

Escribió Profr. José Guadalupe López Quiroz

Lee el siguiente cuento:

Erase una vez una ratita que barría la puerta de su casa y cantaba: “tralalará-larita barro mi casita; tralalará-larita barro mi casa; de repente, se encontró una moneda de oro sobre el suelo.

-¿Qué me compraré ¿qué me compraré? ¡Ya lo tengo! Me compraré un lacito para mi colita.

La ratita fue a la tienda y compro un lazo rojo para su colita. Siguió barriendo la puerta de su casa; “ tralalará- larita barro mi casita; tralalará-larita barro mi casita”

Paso por allí un perro, un gallo y un gato que al ver tan elegante a la ratita le dijeron cada uno:

-Ratita, ratita pero qué guapa estás. ¿Te quieres casar conmigo?

-Y la ratita les preguntó. ¿Y por la noche que harán?

- ¡Guau, guau, guau! (jadeando de forma morbosa) dijo el perro;  ¡quiquiriqui! (aleteando y levantando las patas), dijo el gallo; ¡miau, miau! (retorciéndose, arrastrándose por el suelo), dijo el gato.

-No, no, que me asustarán- dijo la ratita.

Más tarde paso por allí un ratón y al ver a la ratita tan guapa, le dijo:

-Ratita, ratita pero que guapa estás. ¿Te quieres casar conmigo?

-Y la ratita le preguntó. ¿Y por la noche qué harás?

-Dormir y callar, dormir y callar.

-¡Pues contigo me he de casar!.  Contesto la ratita.

La ratita presumida se casó con el ratón. Vivieron felices y comieron perdices. Y colorín colorado este cuento se acabado.

Ahora contesta las siguientes preguntas:

¿Cuál es tu opinión sobre las actitudes del perro, gallo, gato y ratón?

¿Qué relación encuentras entre la imagen y el cuento?

¿Será que en nuestra sociedad sinónimo de belleza es sexo?



DISCRIMINACIÓN

OTRA ACTIVIDAD MÁS RELACIONADA CON LA DISCRIMINACIÓN.

La profesora Carmen Mártinez Torres nos informa acerca de una actividad que ella como orientadora de nuestra escuela realizó.

El día 25 de Mayo a las 19:20 se proyectó la pelicula "El perfume" al grupo de 2º 4, turno vespertino, en la Sala Audiovisual 1,  al finalizar la película se efectuó un debate en el cual los puntos mas sobresalientes fueron:

La discriminación como motivo de grandes daños psicológicos que a la larga llevan a la destrucción y autodestrucción, dando origen a que las personas marginadas tengan actos de represión, agresividad sintiéndose inferiores a los demás, por lo que se considera que la discriminación trae grandes consecuencias, la propuesta de los alumnos fue:

"DI NO A LA DISCRIMINACIÓN PERO NO SOLAMENTE LO DIGAS SINO QUE ACTUES CON IGUALDAD CON LOS DEMÁS"